Pendidikan Karakter

Mencoba mempraktekkan pendidikan karakter pada mata pelajaran matematika, mata pelajaran yang saya ampu sejak tahun 1999. Mengajar matematika memang penuh tantangan, karena tidak semua siswa kemampuan untuk menerima dan memahami materi pelajaran matematika dalam waktu yang sama.

Sebagai salah satu strategi untuk mengajar agar tidak monoton, terutama materi Persamaan Linier Satu Variabel, saya mencoba membawa siswa di lingkungan sekitar sekolah dan sekaligus mengimplementasikan Pendidikan Karakter pada mata pelajaran matematika.

Berikut sedikit rangkuman pelaksanaan implementasi Pendidikan Karakter pada mata pelajaran matematika yang telah saya terapkan :
1. Guru mendesign pembelajaran sesuai RPP
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari itu, yaitu membahas Persamaan Linier Satu Variabel
3. Peserta didik dikelompokkan, masing-masing kelompok terdiri dari 3 - 4 siswa
4. Peserta didik diinstruksikan agar bersama kelompoknya untuk mencari di sekitar kelas tentang 1) Sampah yang berupa bungkus permen, 2) Daun yang jatuh dari ranting dan 3) Kerikil. Peserta didik diberi waktu kurang lebih 7 menit untuk mencari barang-barang tersebut, setelah 7 menit supaya masuk ke kelas bersama kelompoknya
5. Peserta didik diminta untuk menginventarisir barang yang diperoleh dan menjumlahkannya pada barang-barang yang sejenis dan mempresentasikan perolehannya tersebut
6. Siswa diberi pengertian bahwa jumlah barang yang sejenis itu disebut dengan suku sejenis, dan ketiga jenis barang tersebut diberi nama variabel

Apa Pendidikan Karakter Bangsa yang dapat diperoleh :
1. Peduli Lingkungan
2. Rasa Tanggung Jawab
3. Menghargai Orang Lain

Demikian sedikit gambaran Penerapan Pendidikan Karakter Bangsa pada pelajaran matematika yang saya coba terapkan.
2.
5.