Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS
PENGGUNAAN PERPADUAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
“TWO STAY THREE STRAY” DENGAN “DIRECT INSTRUCTION”
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PESERTA DIDIK DI KELAS IX-G SMP N 2 SELOMERTO
MENUJU SUKSES UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Oleh : Hadi Setyo Nugroho
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Penggunaan Perpaduan Model Pembelajaran Kooperatif “Two Stay Three Stray” dengan “Direct Instruction” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2010/2011.”.
Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional tahun pelajaran 2010/2011, dan secara umum bertujuan memberikan alternatif kepada para guru sebuah Model Pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yang dibimbingnya dalam kegiatan pembelajaran di kelas, Peneliti berkolaborasi dengan guru matematika SMP Negeri 2 Selomerto.
Observasi selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang diampu oleh peneliti sejak awal semester I sampai diperoleh Hasil Penilaian Try Out Ujian Nasional pada peserta didik kelas IX-G SMP 2 Selomerto tahun pelajaran 2010/2011. Berdasarkan hasil observasi tersebut, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah melalui Model Perpaduan Model Pembelajaran Kooperatif “Two Stay Three Stray” dengan “Direct Instruction”dapat Meningkatkan Hasil belajar Matematika peserta didik Kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional Tahun Ajaran 2010/2011?”.
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 siklus. Siklus I terdiri atas 3 pertemuan, Siklus II terdiri atas 3 pertemuan, dan Siklus III terdiri atas 3 pertemuan. Setiap pertemuan terdiri atas beberapa kegiatan: perencanaan tindakan dalam pembelajaran, pelaksanaan tindakan, observasi, penilaian dengan Tes Tertulis, dan refleksi. Setelah selesai dilaksanakan tiga siklus, diperoleh data hasil penelitian yang menunjukkan adanya ketercapaian ketuntasan klasikal dari Prasiklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III, dan Ujian Nasional 2011, sebagai berikut:
Dengan melihat data hasil penilain prasiklus, siklus I, Siklus II, siklus III, dan Ujian Nasional 2011, dapat disimpulkan bahwa Melalui Penggunaan Perpaduan Model Pembelajaran Kooperatif “Two Stay Three Stray” dengan “Direct Instruction” Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik di Kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2010/2011
Kata Kunci:
Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran kooperatif Tipe “Two Stay Three Stray”, dan “Direct Instruction”.
MOHON DOA RESTUNYA....PTK ini kami ikutkan pada Lomba Karya Ilmiah Guru (LKIG), semoga bermanfaat bagi diri saya, peserta didik, orang lain dan dunia pendidikan.....
“TWO STAY THREE STRAY” DENGAN “DIRECT INSTRUCTION”
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PESERTA DIDIK DI KELAS IX-G SMP N 2 SELOMERTO
MENUJU SUKSES UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Oleh : Hadi Setyo Nugroho
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Penggunaan Perpaduan Model Pembelajaran Kooperatif “Two Stay Three Stray” dengan “Direct Instruction” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2010/2011.”.
Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional tahun pelajaran 2010/2011, dan secara umum bertujuan memberikan alternatif kepada para guru sebuah Model Pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yang dibimbingnya dalam kegiatan pembelajaran di kelas, Peneliti berkolaborasi dengan guru matematika SMP Negeri 2 Selomerto.
Observasi selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang diampu oleh peneliti sejak awal semester I sampai diperoleh Hasil Penilaian Try Out Ujian Nasional pada peserta didik kelas IX-G SMP 2 Selomerto tahun pelajaran 2010/2011. Berdasarkan hasil observasi tersebut, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah melalui Model Perpaduan Model Pembelajaran Kooperatif “Two Stay Three Stray” dengan “Direct Instruction”dapat Meningkatkan Hasil belajar Matematika peserta didik Kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional Tahun Ajaran 2010/2011?”.
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 siklus. Siklus I terdiri atas 3 pertemuan, Siklus II terdiri atas 3 pertemuan, dan Siklus III terdiri atas 3 pertemuan. Setiap pertemuan terdiri atas beberapa kegiatan: perencanaan tindakan dalam pembelajaran, pelaksanaan tindakan, observasi, penilaian dengan Tes Tertulis, dan refleksi. Setelah selesai dilaksanakan tiga siklus, diperoleh data hasil penelitian yang menunjukkan adanya ketercapaian ketuntasan klasikal dari Prasiklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III, dan Ujian Nasional 2011, sebagai berikut:
Dengan melihat data hasil penilain prasiklus, siklus I, Siklus II, siklus III, dan Ujian Nasional 2011, dapat disimpulkan bahwa Melalui Penggunaan Perpaduan Model Pembelajaran Kooperatif “Two Stay Three Stray” dengan “Direct Instruction” Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik di Kelas IX-G SMP Negeri 2 Selomerto Menuju Sukses Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2010/2011
Kata Kunci:
Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran kooperatif Tipe “Two Stay Three Stray”, dan “Direct Instruction”.
MOHON DOA RESTUNYA....PTK ini kami ikutkan pada Lomba Karya Ilmiah Guru (LKIG), semoga bermanfaat bagi diri saya, peserta didik, orang lain dan dunia pendidikan.....